Cada profesional trabaja bien, por separado
La fonoaudióloga, el neurólogo y la terapeuta ocupacional llegan cada uno a conclusiones sólidas. Ninguno lee las del otro.
Piloto cerradoEl acceso se abre por invitación.
La terapia ocurre una vez por semana.
La vida del niño ocurre todos los días.
Cuando a un niño lo atienden cinco profesionales, su familia recibe cinco indicaciones que nadie cruzó entre sí. Regula recoge las conclusiones que cada profesional ya produce en su disciplina, las hace legibles entre ellas, y las traduce a orientación que se puede aplicar el martes por la tarde.
El problema no es que falte información. Es que nadie la cruza.
La familia recibe indicaciones sueltas
Cinco recomendaciones en cinco lenguajes distintos, algunas difíciles de conciliar, y sin nadie que cruce una con otra.
El colegio recibe todavía menos
La sala de clases es donde el niño pasa el día, y suele ser el último lugar en enterarse de lo que el equipo decidió.
Sigue por aquí
Quiénes somos
De dónde nace Regula, el principio que la guía y para quién es.
Cómo funciona
Qué registra cada profesional, qué llega a la familia, qué llega al colegio y qué no sale nunca del equipo.
Planes
Cómo se entra durante el piloto cerrado, y cómo se irá abriendo Regula.
Contacto
Dónde entrar si ya usas Regula, y cómo escribirnos durante el piloto.
Lo que Regula no hace
Está aquí, y no en la letra pequeña, porque es la parte que define qué es esta plataforma. Los límites son los mismos para todos. Lo que cambia es qué significan para ti.
No diagnostica.
Lo que te llega viene de lo que concluyó un profesional que evaluó a tu hijo, siempre con su nombre y su disciplina.
Tu conclusión sigue siendo tuya. Regula la recoge a la salida de tu evaluación, en el formato de tu disciplina, nunca dentro de ella.
No evalúa riesgo.No confirma maltrato ni abuso, y no determina si corresponde denunciar.
Si lo que cuentas excede lo que Regula orienta, te lo dice y te muestra a quién acudir. Abrir los contactos de ayuda no queda registrado.
No guarda sospechas sobre tu paciente ni avisa a nadie de forma automática. Registra solo lo que hizo ella: que dejó de orientar y qué mostró en su lugar.
No comenta tratamientos farmacológicos.
No interpreta ni sugiere nada sobre los medicamentos de tu hijo. Esas preguntas siguen siendo del médico que los indicó.
Las indicaciones farmacológicas quedan como antecedente del expediente, y no forman parte de lo que la plataforma traduce a orientación.
No modifica los objetivos de ningún profesional.
Lo primero que ves es «qué estamos trabajando», escrito por cada profesional de tu equipo tal como lo fijó.
Nadie edita lo que escribes, sin excepción de rol. Pueden dejarte una observación; la corrección la haces tú, o no se hace.
No genera estrategias propias.Reformula lo que un profesional registró, o selecciona de una biblioteca revisada. Nunca entrega contenido que una persona no haya visto antes.
Cada orientación dice de dónde viene: de un profesional de tu equipo, con su nombre, o de la biblioteca general, dicho explícitamente.
Lo que descartas en «qué evitar» no se le sugiere nunca a la familia, venga de quien venga. Y la versión en lenguaje de familia de lo tuyo la revisas antes de que se publique.
No resuelve contradicciones entre profesionales.Las señala, para que las resuelvan ellos.
Cuando dos indicaciones no calzan, te avisa que el equipo lo está revisando y te entrega lo que no está en discusión.
Te muestra dónde tu bloque se cruza con el de otra disciplina. El cruce lo cierran ustedes, nunca la plataforma ni alguien de fuera.
No responde preguntas del caso que correspondan al criterio clínico.Las deriva al profesional que atiende.
Te dice con qué profesional de tu equipo conviene hablarlo, sin alarmar.
Lo que escribes en «cuándo avisarme» es lo que le indica a la familia cuándo hablar contigo.
No atribuye la conducta del niño a decisiones de sus cuidadores.
La orientación parte de «qué le sirve a este niño», lo que su equipo ya comprobó, y no de una explicación sobre lo que hiciste o dejaste de hacer.
A lo que escribes en «qué le sirve a este niño» no se le suma ninguna lectura sobre la crianza: llega a la casa como lo registraste, en lenguaje cotidiano.
No muestra comparaciones normativas por edad a las familias.
No vas a ver tablas de «lo esperable para su edad». Ves el avance en las conductas que su equipo definió.
Si las usas en tu evaluación, se quedan ahí: tu ficha de evaluación es privada, y la familia nunca las ve.
[PENDIENTE: validar con la autora la redacción de las dos vistas — reformula documentación de APP, con la fuente de cada frase en el código, pero no la escribió ella]
¿Atiendes niños, o formas parte de una familia que ya recibe atención de varios?
El piloto se está armando con equipos completos, no con profesionales sueltos, y el acceso se abre por invitación.